提升教师心理健康素养 助力学生身心健康成长

提升教师心理健康素养 助力学生身心健康成长

--第509期希望工程全国教师培训班暨第12期联合利华班（洪雅送教活动）顺利举办

     近年来，我国中小学生心理健康问题日渐突显，农村中小学生心理健康问题尤为突出。农村中小学心理健康教育面临以下困难：一是家长普遍对孩子的心理健康问题缺乏认知；二是农村大多数任课教师对学生的心理健康问题同样缺乏足够了解，无法有效应对；三是心理健康教育专业师资力量匮乏。

      为应对后疫情时代对教师和学生的心理影响，针对洪雅县心理健康教师紧缺、教师心理健康知识储备不足的现状，促进洪雅县教育均衡化、优质化发展，提升农村学校和薄弱学校办学水平，缩小城乡、校际、区域教育差距，助力四川省眉山市洪雅县，2023年8月22日—27日，由中国青少年发展基金会（以下简称“中国青基会”）和联合利华主办第509期希望工程全国教师培训班暨第12期联合利华班（洪雅送教活动）在四川省眉山市洪雅县成功举办，来自洪雅县43所学校（包括高中、职中、初中、小学、幼儿园），200余名教师参加了此次的培训。

      通过多次与洪雅县教师进修学校的沟通，通过教师进修学校的前期了解和前期调研，确定了本次培训的主题，邀请了施瑛老师讲授《学校心理健康的组织与实施》，帮助洪雅的老师们了解学校开展心理健康教育的步骤，做好心理健康活动的设施完善工作；并邀请了卢凤老师讲授《学生心理测试与心理评估》，讲授如何在学校开展心理普测工作，从而及时准确评估学生心理状态，做好心理危机预警工作，防患于未然，帮助学生及时化解问题，助力学生身心健康成长；邀请了曾苏尧老师带来《读懂学生行为，带出高效学习者》，关注如何提高学生的主动性和执行力、如何提升学生的专注力，教老师们用科学的方法，带出高效自主的学习者；并邀请了刘振瑛老师带来《做情绪的主人》，帮助老师们调整对情绪的正确认知、掌握与学生建立良好关系的方法与技能，有效的唤醒学生的内驱力；学习并掌握释放情绪，自我减压的方法。本次培训内容全方面、多层次为洪雅的老师们带来心理健康内容的知识洗礼。

      在开班仪式上，洪雅县教体局局长黎勇讲述了自己亲身经历的两起学生严重心理问题，指出现阶段作为教师必须掌握一定的心理健康知识和技能，才能更好地为同学们服务。

     此次送教下乡活动得到了洪雅县参训教师的认可，反馈调研结果显示，超过96%的参训老师对此次培训班的培训工作感到满意，来自槽渔滩中学的伍伶俐老师说：“通过此次培训，让我们了解了学校心理健康的重要性和必要性，学生心理测评的重要性，以及学会怎样培养学生的注意力，怎样帮助学困生，学会了调节自己的情绪，消除负面情绪，积极与学生沟通的重要性。”来自中保小学的胡丹老师在培训中说到：“在我踏上工作岗位之后，我深刻明白，关注学生心理健康，培养身心健康的孩子是至关重要的。目前就我工作的农村学校来说，单亲、留守儿童很多。这些孩子他们的家庭教育观念陈旧，孩子普遍缺少关爱。所以我在平时的工作中，我尽量给孩子们更多的关爱，经常私下找孩子谈心，了解孩子思想动态。但是，面对孩子反应的问题，我时常感到束手无策，找不到解决办法。在谈话中，孩子在感受到爱的那一刻，他愿意敞开心扉，努力配合，但是后续动力不足，过几天又出现类似的问题。 经过这次的培训，授课老师教给我们一些切实可行的方法，尤其是施英老师提出的积极心理学让我耳目一新，我们往往认为学习心理学是为了帮助有心理疾病困扰的学生，实则心理学更有意义的一个方面是引导人发现自己的长处，优点，潜能，并发展这些潜能，实现自己的目标。培训后我明白心理引导不是一时一刻的，是一个长期的工作，它应渗透在孩子的学习和生活中，所以加强学科融合、家校联系是促进学生心理健康发展的有效途径。在培训中，我深刻感受到了老师们对我们的期待，希望通过对我们的培训，辐射更多的孩子与家庭，让每个孩子都能健康快乐地成长。非常感谢这次能有如此优秀的专家为我们授课，让我们接触到专业的心理培训，树立起积极心理意识。我们对孩子的每一份关心，组织的每一次有效活动，都会为他们健康的心态添砖加瓦。让我们一起携手关注孩子心理健康，让孩子积极乐观地面对人生。”

      为了能够持续让老师们学习心理学相关的知识，本次培训在专家的建议下，还为参训的老师准备了心理学和沟通相关的书籍，希望能够帮助老师们在工作之余提升心理健康方面的意识和能力。

      教育是阻断贫困代际传递的重要途径，而教师的素质水平决定了农村教育的持续发展能力。面对现在心理健康开展迫切需求，此次洪雅送教下乡活动，结合洪雅实际需求，因地制宜个性化定制培训方案，帮助老师们了解学校心理健康的重要性和必要性，让心理健康教育在乡村学校开花结果，帮助乡村孩子健康快乐成长！